■ 深圳特區報記者 姚卓文
   2014年是我市全面深化改革年,昨日,市教育局局長郭雨蓉接受記者採訪表示,市教育局將以更大勇氣和智慧深化教育領域綜合改革,實現教育轉型發展,繼續聚焦教育質量的提升,以課程改革、評價體系、育人隊伍以及開門辦學“四輪驅動”提升學生綜合素養,並以此為突破口,打造教育的深圳質量,做有使命感的領跑者,努力辦人民滿意的教育。
   把教育工作重心聚焦於學生綜合素養
   “教育要心系學生的終身發展,為孩子一生的幸福奠定好的基礎。”郭雨蓉表示,一直以來,社會和家長急盼教育走出唯分數論的誤區,培養全面發展、能適應未來社會挑戰的人才。但是,因為多方面原因,目前我市在學生培養方面重分數輕素質、重知識輕能力、重書本輕實踐,學生課業負擔重等現象依然存在,學生綜合素養仍需進一步提高。針對這一突出問題,今年市教育局將以培養學生品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活八大素養為突破口,把教育工作重心和質量標準聚焦到學生綜合素養上來,加快教育治理結構轉變,努力構建更加完善的教育質量體系。
   建立綜合素養“陽光評價”體系
   “與過去提及的學生全面素質發展不同,此次學生綜合素養培養實施的配套措施更加到位,推出了‘四輪驅動’的策略。”郭雨蓉說,從課程改革、評價體系、育人隊伍以及開門辦學四個方面提升學生綜合素養。
   郭雨蓉表示,在課程改革上需要深入推進,構建新型課程體系。將中小學課程按功能分為基礎課程、拓展課程、特色課程三類,並圍繞學生綜合素養培養來構建具有學校特色的課程體系,擴大課程選擇性,提高課程實效性。重視加強基礎課程建設,加強課程實施研究和指導,推進國家課程校本化實施。在拓展課程、特色課程建設與實施方面,體現和強化深圳特色和優勢。
   “改變過去以分數作為唯一的評價標準,建立綜合素養‘陽光評價’體系,是其中一項重要的配套措施。”郭雨蓉說,在我市獲准成為“國家中小學教育質量綜合評價改革實驗區”的基礎上,市教育局將推進教育評價改革,制定學生綜合素養陽光評價指標體系,建立學生、學校和區域三級陽光評價體系,實施學生、學校和區域“陽光指數”年度發佈和預警制度,引導全社會將關註點從中小學生學業成績轉向全面綜合素養的提升上來。
   下半年建校長教師交流輪崗制度
   “教師隊伍是提高教育質量的關鍵,政府發展教育的努力最終都要通過教師的教育教學工作落實到學生身上。”郭雨蓉說,為此,加強教師培訓,建設新型育人隊伍至關重要。市教育局將根據培養學生綜合素養的實際需要,完善教師分層分類培訓體系,引入競爭機制,匯聚國內外優質教師繼續教育課程資源,增強教師繼續教育的針對性和實效性。今年下半年,市教育局還將出台校長教師交流指導意見,在優質學校與薄弱學校、公辦學校與民辦學校、“百校扶百校”結對學校之間,建立校長教師交流輪崗制度,優化教師資源配置。印發實施《深圳中小學師德檔案規定》,指導各區、各中小學開展師德建設各項工作,提高教師職業道德水平。
   郭雨蓉表示,提升學生綜合素養還需要全社會的關心與支持,為此市教育局將實施開門辦學,進一步廣泛凝聚社會育人合力。具體的措施包括:加快建設全市統一的家庭教育網,完善家長委員會,健全家校合作機制,引導家長積极參与學校民主管理、課程建設、社團建設,發展家長志願者,增強家校育人合力;創新家校合作方式,探索構建家庭教育公益服務體系,引導企業和各類社會公益組織支持家庭教育。同時,教育部門還將積極營造良好的社會環境,加強政府部門、社會機構、高校及科研院所等方面的協調工作,促進學校、家庭、社會增進共識,加強聯動,形成學生綜合素養培養的有效形式和長效機制,全社會合力促進學生健康成長,培養與深圳國際化、現代化城市定位相匹配的新一代接班人。  (原標題:“四輪驅動”提升學生綜合素養)
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